山村学校的奇葩记庐江县乐桥镇中心小学校长柔毛小檗禺毛茛防城杜鹃偏花报春小叶地锦

山村学校的奇葩——记庐江县乐桥镇中心小学校长许成豪

山村学校的奇葩——记庐江县乐桥镇中心小学校长许成豪

“他，是一棵树！永恒地站着，倔强地挺着！一半扎根土壤，一半风中飞扬！一半沐浴阳光，一半洒落阴凉！非常沉默，但从未停止仰望！”这是庐江县乐桥镇一位留守儿童学生家长日前对乐桥镇小校长许成豪的赞美。

许成豪，今年44岁，1990年7月，怀着对教育事业的一腔热血，对家乡的热爱，走上教育工作岗位，不久，担任庐江县上海建工希望小学校长，2007年9月，担任乐桥镇中心小学校长。在25年的山村教育教学中，许成豪同志以谦逊、仁爱、勤奋的人格魅力，发扬团队精神，凭着尽心尽力，不断创新的一股韧劲，推进了学校跨越式的发展，成为全县一所标准化、规范化的农村多氟多公告称示范学校。最近，庐江县委书记王明生在该校视察、调研时，称该校管理规范、环境良好，是全县山村学校的一朵奇葩。

倾情打造校安精品

2008年，也就是许成豪同志任乐桥镇小校长的第二年，随着集镇扩张和布局调整的深入，乐桥镇小规模不断扩大，有近800名学生，30位教师，15个教学班，原校址因地处集镇中心，场地狭小，已无法满足教学需要，并存在诸多不安全因素。许成豪同志心急如焚，多次向中心校、镇党委反映情况，请求帮助。正值校安工程建设如火如荼的进行，得到旅居台湾爱乡人士唐起麟的慷慨援助，乐桥镇党委政府和县教育局研究，并报县政府同意，决定将乐桥镇小迁址至乐桥新区新建。

新建一座学校谈何容易！建校伊始，项目工程的报批手续、土地预审、资金筹措、“两书一证”、校园规划、立项批复……每个环节都凝集着许成豪同志的汗水和智慧，为了使新校具备长远发展的需求，他和学校一班人，一次次实地考察，一次次汇报争论，先后几十次到相关单位咨询，到先进学校参观，请业内专家论证，整个校园规划反复酝酿，几经酌虑，数易其稿，最终采用了由合肥工业大学建筑设计研究院设计的校园规划。新校规划起点高，校园整体布局合理，建筑错落有致，风格简约而不失典雅，功能齐全而又节能环保，是校园规划中的精品之作。

建设过程中，许成豪同志更是不辞辛苦，经常深入施工现场。与周围的村民协调沟通，图纸的会审和交底，现场的勘测和定位，工程质量的监督和管理，材料品质和价格的掌握，施工进度的督促……每一个环节都严格把关，每一个细节都精雕细琢。工地上，一遍又一遍对照图纸协同监理质检部门严把质量关供用户选用；办公室里，一次又一次做好校安工程资料的收集、归档、呈报。建设到关键时刻，许成豪同志几乎和工人一样整天奋战在工地上，与工人一道上班、回家。有位木匠刘师傅说：“没见过这么认真的校长，简直比我们工人还辛苦哩！”

正是这超前的意识和忘我的工作精神，2010年9月，崭新的现代化的一所学校如期竣工并投入使用。看着新校的教学楼挺拔俊秀、设施完善、设计合理。当地干部、群众看到：校长许成豪皮肤被晒黑了，人也消瘦了，但许成豪心里充满着万分喜悦，因为山村的孩子们、特别是留守儿童，终于有窄头橐吾了宽敞明亮、生机无限的学习乐园！

创新使用立体模式

许成豪同志虽然奔波于校园建设，但同样为学校管理工作殚尽竭虑。“校长管理学校不是靠行政权威去实现的，而要依靠校长的人格魅力、正确的办学思想和高超的管理艺术。”许成豪是这样认为的。为此，他勤于学习，敏于思考，不断研究新情况，解决新问题，形成了一整套比较科学完善的管理体系。

首先，该校建立一支团结有力的领导班子。在学校领导班子的建设中，许成豪一再强调要增强意识，每一位领导要认识到自己所肩负的，鼓励班子成员深入实际，调查研究，尊重科学，提高领导的决策能力。学校建立健全领导的学习制度、值日制度和例会制度。在管理工作中，坚持集体领导，坚持会议决策，实行校务公开，从而形成了一支作风正直、廉洁自律、精诚团结、无私奉献，有很强的号召力和凝聚力的领导班子，深受教职工支持和拥护，。

其次，打造一支高素质的教师队伍。许成豪深知教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素,是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。因此在学校建设中，他始终把加强教师队伍建设视为学校管理中一个永恒的主题。学校以“用力工作是合格，用心工作是优秀”的口号；以“养师德，练师功，铸师魂，育新人”为目标；以“管理先管人，管人先管心，管心先知心”为策略。加强教师培训，强化教师继续教育，为教师注入了新的理念，汲取了成长的营养，提升了教师的理论水平和钻研业务的能力，教师在不断地学习中提高，在反思研究中成长。自2009年以来，该校教师在省级以上刊物发表论文15篇，县级及以上获奖论文20余篇，并有多名教师在各级课堂大赛中获奖。

再次健全学生自主管理体系。学校以关工委、少先大队和教导处为主要实施部门，建立了每周晨会制度、晨检制度、路队制度、关爱制度、班级干部轮流值日制度；开辟“校园之声”广播站、设有“红领巾监督岗”、“晨检员”、“值日班干”。通过这些机制，学校及时解决学生自主管理中遇到的困难，并适两广黄芩时表彰先进，纠正不足。实施学生自主管理，激发了学生的主人翁意识，校园卫生、纪律、安全状况良好，学习气氛浓郁，学生整体素质明显提升。2009年以来，学生在县级组织的各类活动中，有95人次获奖。这些荣誉是孩子努力结出的硕果，成为学校一道亮丽的风景。

竭力构建和谐校园

许成豪用高超的管理艺术规范着师生行为，更用自己的人格魅力感染塑造着师生的灵魂。他常说“校长对学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。校长的办学理念、道德素质、业务能力都决定着一个学校的办学质量。”

他是这样说的，就是这样干的。他凡事率先垂范,以身作则。每天是第一个来到学校签到的人，站在学校门口巡视时间最长的人，躬下身来捡纸屑最多的人……他从不对哪个老师，甚至是哪个学生大呼小叫，他总是用他谦和的态度，“身教重于言教”的做法，成为他身边的人自觉的行动！

他时时处处关心教师的工作和生活。安排工作时，他亲切地和你交谈，听取你的意见，打消你的顾虑。闲暇之余，主动找教师聊聊家常，竭尽全力帮助解决一些繁琐之事。如果有哪个教师身体不适，无论再忙他都会送上真诚的祝福，或登门看望，在关爱、温馨、恬静和自然中流露着他的一片真情。

他把爱洒向了每个学生的心田。每周例会，他总会用故事让学生明白事理，往往说得学生低首沉思，莱西感慨良多；每次郊游，他总是在队伍中来回往返，声嘶力竭，弄得自己筋疲力尽；每次学生表演，他总亲临现场，或指挥，或示范，忙忙碌碌，为学生精彩的表演热烈鼓掌，好像比学生本人更高兴……所有的一切学生看在眼里，记在心中。每个教师节，他都会收到一叠厚厚的贺卡，这是他在师生员工心中美好印象的最好诠释。

努力续写绚丽华章

正是由于许成豪和和他的同事们的努力，目前该校已成为乐桥镇乃至庐江县农村学校教育均衡发展的亮点。学校的文化、体育和少年文化宫为1300学生提供了全面发展的平台，周边县镇不少学生纷纷前来就读，一些在外的学生家长说，把学生送到乐桥镇小就读，我们放心。

许成豪从事26年来，对老教师关怀备至，对学生疼爱有加。领导称他他是校园倾心报春石南的建设者；学生家长称他是学校全心的管理者；关工委称他是活动的组对发达国家出口以中低端为主织者，是师生的热心服务者！2009年以来，仅该校获县级及市级表彰4次，他本人年年被镇党委评为“优秀党员”、“先进工作者”。

韶华易逝天行健，继往开来谱新篇。人们相信，在未来的工作岗位上，许成豪同志及他的团队，更会与时俱进，以更新的管理理念，更饱满的工作激情，让教师充满智慧，让学生“在离开校园的时候，带走的不只有知识，还有的是对理想的追求和对生活的热爱！”

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